小学生で習う「数の式」。その中でも必ず量のイメージと一緒に押さえたいのが「帯分数 …

子どもの特性にあわせた算数学習
小学生で習う「数の式」。その中でも必ず量のイメージと一緒に押さえたいのが「帯分数 …
小学5年生で学ぶ「分母が異なる分数のたし算」で登場する「通分」の手続き。量イメー …
分数のイメージが掴めていない小学4年生の児童は、分数のたし算で分母同士をたす間違 …
小学4年生の児童たちは、分数計算においてイメージ理解なしの手続き習得にばかり陥り …
分数イメージが十分に備わってない児童は「にとさんぶんのいちはどんな量ですか?」と …
帯分数と仮分数の量イメージが不足しているため、分数の四則のイメージ理解ができない …
前の記事【繰り下がりのひき算のミスを回避する「合い言葉」】で紹介した合言葉「1減 …
3桁のひき算の繰り下がりは、計算の躓きの代表格。特に2回繰り下がりは計算手続きが …
「3と1をたすと31」は、たし算を学んだ小学1年生によく見られる躓きです。そこで …
初歩のひき算で躓く理由は、イメージ想起が不得意だったり、または意味的理解が難しい …