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子どもの特性にあわせた算数学習

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投稿者: ohsako

分度器で作図_手順04

測定しやすい分度器で正しい角の書き方

By ohsako2017年7月10日 上小学4年生 内

初めて見る子にとって摩訶不思議な文房具、分度器。ただこれを使って角を描くのが難し …

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たてる位置決め手順02

わり算の筆算「商のスタート位置」の決め方−その1

By ohsako2017年7月9日 上小学4年生 内 わり算の筆算「商のスタート位置」の決め方−その1にコメントを残す

「はじめに商がたつ位」が分からないーこれは、わり算の筆算を習い始めた小学4年の児 …

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平行線を描く_手順5

平行線は「エレベーター」に喩えると描き方が分かる

By ohsako2017年7月6日 上小学4年生 内

手先が不器用な児童は、小学4年で学ぶ「平行線」を描くところで躓きやすいです。定規 …

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合同図形_対応する角_手順05

「対応する角」は色分けで視覚サポートが大切

By ohsako2017年7月6日 上小学5年生 内

図形が不得意な児童は、5年生で学習する「合同な図形」のなかで対応する辺や角を見失 …

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合同図形を探す_手順03

合同な図形は色わけとマス数えで確かめよう

By ohsako2017年7月6日 上小学5年生 内

小学5年生の「合同な図形」は、合同な図形を判断したり、対応する辺や角を的確に見抜 …

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